教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据事情发展顺序来复述课文。
2、联系课文内容，细细品读人物言行，感悟鲜明的人物形象，明白做人要恪守信用的道理。
3、根据课文的故事情节，尝试将课文改编为课本剧分角色表演。

 

教学过程

一、写字：誓、魂、残、皇榜、浩、财

         出示：义、斥、弃

二、昨天我们认识了一个_____________的九色鹿，指读。

读书：“九色鹿啊九色鹿，你真是一只_____________的鹿。”

批注：写一个词，说一句话。回答方法：先有感情地读一遍，再回答原因。

&4、施恩不图报  “只要……就……”不要他为自己做一件事，真是一只_____________的鹿。

分角色读。

 

&8、敢于斗争，沉着冷静。

竟然？居然。读这句，指读，你读出它的？（憎恨、愤怒）齐读。

造句：天气预报说今天下雨，谁知竟然_____________。

 

1、国王的反应？斥责？惩罚？表演，注意身份。

2、我们认识了_____________的九色鹿，好像课文已经上完了，其实，课文还有很多值得细细品味的地方，如：

在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。

山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

 

这两句有没有联系？环境描写。为什么作者要写这两句？（与九色鹿联系起来想）

再读课文，你能找到前后有联系的地方吗？可以是像这样的“正”的联系，也可以是“反”的联系，用心找，也许会有人找到老师都没发现的地方。

 

3、讨论：

（1）第三、五节  和  第七节

有联系吗？“见利忘义”？“利”？“义”？用“因为……所以……”说话。

如果国王悬赏的不是重金，调达会出卖九色鹿吗？（小组讨论，人人发言，大胆猜测，能说出自己的猜测的根据更好。发言：讲得好我们鼓掌，小组加分；认真倾听的小组也加分）

现在他出卖了九色鹿，那么我怀疑他当时对九色鹿说的话，就是谎话，故意欺骗九色鹿，你觉得呢？出示，读，谈，齐读。

可是最终，他没能抵抗重金的诱惑，“见利忘义”你怎么读？

 

（2）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

     国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

有联系吗？“只好”？举个例子？

看图，图画也有助于我们读书。你看国王是什么样子？调达？

 

4、小结：读书时，把文章前后联系起来读是很好的读书方法，把人物的前后联系起来，把环境联系起来，你就会读得更深刻。。

 

三、复述。准备2`

四、有疑问？

五、作业：补充习题

 

 

 

板书：

 

22、九色鹿      勇敢善良   敢于斗争

    调达        见利忘义   背信弃义   忘恩负义   恩将仇报

    国王        知错就改