《跟着唐僧去西游》教学设计

横溪中心小学 刘爱红

 一、教学目标

1、知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。

2、了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏态度。

3、学习搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单的探索和说明问题。

二、教学准备

1、学生课前分组搜集有关印度的历史和文化的各种资料。

2、印度舞蹈录像。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）歌曲导入，《西游记》故事会

1.播放动画片《西游记》的主题曲及画面——《白龙马》

2.西游是指谁西游？西游的目的地又是哪儿？

3.出示孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧

4.学生介绍自己了解的有关唐僧西天取经的事。

（课件出示玄奘图）

今天这节课，就让我们一起“跟着唐僧去西游”。（指黑板）

那么他为什么要远离家乡、跋山涉水去古印度呢？

（二）感知佛教，认识佛教始祖释迦牟尼

1、老师讲故事（课件演示动画画面：释迦摩尼）

2、是谁创立了佛教？他为什么要创立佛教？

（三）走进印度，印度在哪里

1.玄奘当年去的古印度到底在哪儿呢？

从世界地图上来找一找。（课件显示印度在亚洲的位置示意图）

2、了解印度的地理知识

（1）印度的邻国有哪些？分别在印度的哪个方向？

（2）你知道这些国家的首都吗？

（3）印度也是一个三面临海，一面靠山的国家，你知道它与哪些海相邻？

又靠着哪座山呀？

（4）看来大家对印度的地理知识了解得很多，下面我要给每大组一个难题，请准备：（课件出示题目）

第一组，印度位于--------------

第二组，印度的面积是-------------

第三组，印度的母亲河是-------------

第四组，印度的国歌-------------------

4.课件出示：有一批电视机从中国运到印度的孟买，如果从上海出发，你觉得选择水运、陆运还是空运呢？为什么？（因为印度三面临海）

学生说时，课件出示印度的地图

看图一起说，从中国的上海到印度孟买要经过——东海、南海、马六甲海峡、孟加拉湾、阿拉伯海。

5、了解了这么多，印度已经张开双臂欢迎我们了，请欣赏——

课件演示录像：美丽富饶的印度山河

（四）闯关大行动——印度的历史文化

1、闯关大行动——印度行（课件出示标题）如果你们顺利闯过3关，将会一饱眼福，让身心愉悦。

3、打开书本，翻到59页——悠久的历史和灿烂的文化，拿出资料，做好闯关前的最后准备吧！

回答下列问题：（多媒体出示）

第一关：数字知多少

（1）“0123456789”是什么数字？是由谁发明的？

（2）请你简单介绍“阿拉伯数字”的来历。

 

第二关：走进印度文豪

（1）印度有一位大文豪，他创作的歌曲《人民的意志》成为印度的国歌，并在1913年获得诺贝尔文学奖。请问他是谁？

（2）恭喜你答对了，请欣赏泰戈尔的诗句，能深情地吟诵吗？

 

课件出示：

攀登了高峰

我的思想随着闪烁的绿叶而闪烁，

发现名誉的高处荒凉贫瘠，

我的心随着阳光的爱抚而歌唱，

找不到栖身之所。

我的生命乐于随同万物浮游于空间的蔚蓝里，

我的向导啊，时间的墨黑里。

趁着光明尚未消失，当我离去的时候，

领我进入安静的山谷，

让我的思想来到你的身边，

让一生的收获在山谷里成熟，

如那夕阳的余晖，化为黄金般的智慧。

映在寂静星空的边缘。

第三关：走进世界建筑奇迹

（1）图片中的建筑是印度的什么地方？

（2）她是哪个宗教建筑的代表作？

（3）图片欣赏：风格迥异的印度建筑

（五）欣赏印度舞蹈

（1）录像：印度舞蹈

（2）印度舞蹈给你留下了怎样的印象？

（3）难怪冰心奶奶这样描绘印度舞者：

假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。

假如我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服饰。         ……

然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

（六）活动总结

1、今天我们跟着唐僧去西游，有什么感受呀？

完成板书： 历史悠久

           文化灿烂

教师总结：印度的美丽风光让我们着迷，印度的历史与文化让我们赞叹。今天我们只是揭开了它神秘面纱的一角，我相信随着同学们的知识日益丰富，大家对四大文明古国印度的了解也会越来越深入。我再向大家推荐一些关于印度的网站，同学们可以在网络上游览印度。