教材

国标苏教版第 六册数学

提供者

根据预习文案调整情况

课题

        书P100－101认识小数

教学目标提示

1、体会整数、分数、小数的内在联系，理解十分之几的分数可以写成零点的小数　

2、通过对够不够“1”的教学素材的处理，理解掌握如何确立某小数的整数部分

重点难点

认识小数的意义和读写  小数与分数的互换

教学素材

一、交流预习稿

1、交流“知识准备”1、2，复习分数的意义

2、交流“知识准备”3引出整数与小数分类，揭示课题

3、交流“预习要求”，初步感知小数的存在

4、交流“我的疑问”

预设问题：①小数是怎样产生的？          ②小数点的作用是什么？

          ③小数怎么写？                ④什么样的数可以写成小数？

　　　　　⑤小数是谁发明的？　　　　　　⑥小数就是很小的数吗？

　　　　　⑦什么是小数？　　　　　　　　⑧小数的意义是什么？

（根据学生所答师概括板书）

二、教学例题：

例1

1、教学例1，提示：不够1米，要用米作单位，整数不能表示，可以写成十分之几米，也可以写成零点几米

2、横向比较5分米、米和0.5米， 感知整数、分数和小数之间的联系

3、纵向比较　米和　米，0.5米和0.4米，小结：十分之几的分数可写成零点几的小数

4、基础练习：想想做做T1、3，提示：抓住T3中空白部分的资源

5、游戏：分数、小数对口令　0.2， 0.5……再次观察体会十分之几的分数可以写成零点几的小数，反之亦可

例2

1、  将例2中的文具价格改成用元作单位的小数（提示：学生重点讨论对整元和不足1元的几角的处理）体会例1和例2中的小数有什么不同？

2、  教学小数各部分名称

3、  巩固练习：想想做做T2，再次利用“知识准备”3，感受使用小数的简便性

4、  游戏：猜价格（价格在52元～53元之间），体会整数部分相同与小数部分不同的道理

5、  提高练习：想想做做T5

三、课外知识阅读

四、总结

板

书

设

计

              认识小数

       整数   不能表示  分数          小数

                   （十分之几）    （零点几）

       5分米          米          0.5米       0.5读作零点五

4分米          米          0.4米       0.4读作零点四

1元2角   2角=元=0.2元     1.2元      1.2读作一点二

3元5角   5角=元=0.5元     3.5元      3.5读作三点五

知

识

准

备

1． 9分米＝米                  6角＝元

2.     米                         米

     0

1分米                               8分米

3.书包  48元    水粉  15元   圆珠笔  3.5元

  铅笔  1.5元   橡皮  0.6元   笔记本  2元

观察上面文具的价格，你能将它们分成两类吗？请写下来：

预习内容

《认识小数》：P100的例题以及P101的想想做做。

预

习

要

求

1.认真阅读P100的内容，你能模仿例题做下面的练习吗？

米还可以写成（   ）米，读作（          ）。

米还可以写成（   ）米，读作（          ）。

1元2角还可以写成（   ）元，读作（          ）。

5元6角还可以写成（   ）元，读作（          ）。

2.想想平时你在哪些地方见过小数，收集两个写下来。

如：汽车排量是1.6升。                                             

3．预习后说给爸爸妈妈听你知道了小数的什么知识？

我的尝试

1.尝试完成p101想想做做的第1、3题。（直接写在书上。）

我的疑问

前面几项都完成了吗？请在爸爸妈妈的帮助下写一个你不清楚或不懂的问题。明天向老师或同学请教：