《我的攀登》教学设计

钟俊峰

教学目标：

1、通过《困难大搜索》让学生感受困难处处有，唤起学生克服生活中困难的已有经验。

2、通过《我的攀登故事》的学习，聊聊自己的攀登故事，从而确立自己在课文中的主体地位。

3、通过游戏体验，面对困难要勇于挑战，敢于攀登，相信自己，增强学生克服困难的信心与决心。

 

教学重点：

认识到困难是生活中常有的事。  

 

教学难点:

增强学生克服困难的信心，激发学生遇到困难勇于挑战的勇气，培养良好的意志力与耐挫力

 

教学过程：

一、 导入

1.(出示刘翔图片)同学们，你们认识他吗？还记得去年我们学过一篇关于他的课文吗？（《翻越远方的大山》）

2.谁能告诉大家课文那篇课文讲了什么？（刘翔通过自己的不断努力，最终战胜心中的大山——阿兰.约翰逊）

3..是啊，刘翔面对自己心目中的一座大山，他不断地攀登，最终成功实现自己的梦想。如果你是刘翔，你面对阻挡在你面前的困难山，你是逃避、退缩？还是勇敢攀登呢？

4.对，我们要想取得进步，快乐成长，就一定要克服困难、勇敢攀登，板贴：（我要攀登）今天我们要探讨的话题就是齐说：我要攀登。

二、发现困难处处有：困难大搜索

1.同学们，我们从咿呀学语的孩童出落成今天的小帅哥小美女，我们有父母老师的呵护，幸福成长，但我们一路走来，成长路上也会遇到很多困难，瞧，这几个小朋友就被难住了，他们遇到了什么困难呢？

  2.同学们，现在请你们来回忆一下自己的学习或生活，你还遇到过什么困难呢？指名说（请5-6人来说一说）。

4.你们的困难，有的是来自学习上的，有的是来自生活上的，其实，只要用心体验，成长过程中处处有困难，现在我们来进入本课第一环节《困难大搜索》指名学生读要求：请你们将对你来说感到困难的事情写在便利贴上，写好后粘贴在你们组的困难山上。

（教师相机进入每个小组指导观察，发现问题，即使指导）

5.写好的小组请将你们的困难山展示到黑板上来。

6.哪个小组愿意和大家交流一下。

看来你们真的是会生活的孩子，用心发现身边的困难，有的时候，经历困难也是我们成长过程中不可缺少的财富。

三、克服困难：解困智多星。

1.生活处处有困难，瞧，（出示课件）这个小朋友遇到什么困难（出示录像）。

2学生交流：这个小朋友在干什么？她遇到了什么困难？

3.你们溜过旱冰吗？学旱冰的时候有没有遇到过和她一样的困难？

4.是呀，这个小朋友也遇到了和我们当时一样的困难，她现在被摔得很痛，站都站不起来了，面对阻挡在她面前的困难山，她应该选择放弃呢还是继续坚持好呢？（坚持）

5.为什么要选择坚持呢？（只有坚持才会胜利，只有坚持才能学会溜旱冰）

6.好样的，那就让我们来帮帮她，让她坚持下去好吗？

7.怎么帮她呢?请你对她说几句鼓励的话，好吗？（1-2人）还有谁想来帮她呢？

8.瞧，原来学溜旱冰也不是一件容易的事情啊，一个小时，两个小时，一天、两天过去了，我们来看看她现在练得怎么样了？（看录像）

9.看到这个小朋友现在的溜旱冰情况，你想对她说什么？（1-2人）

10. 师总结：是呀，这个小朋友面对阻挡在她面前的困难山，勇敢的坚持下去，最终学会了溜旱冰，真是了不起！

四、我的攀登故事：七嘴八舌聊攀登

1我想，同学们，你们自己也曾经历过或听说过别人战胜困难的事情吧，愿意和大家分享一下吗？（课件出示：第三环节：《七嘴八舌聊攀登》，）然后小组交流一下：

小组交流、班内交流（2-3人）请生交流自己的登山故事。（经历了这件事后，你有什么感受，可以用名言来总结感受）

2.听了这些故事，你觉得是什么让我们最终战胜困难的呢？

（贴小脚丫，学生自己写自己贴：坚持、信心、毅力、信仰、方法……）

4.是啊，坚持、信心、毅力、信仰、方法……是我们战胜困难的力量。

 

5.教师小结：孩子们，面对困难困难，我们不仅仅要有口头上的勇气胆量，更要有行动上的脚踏实地，只有一步一个脚印，坚持不懈努力攀登，才有可能克服一个个困难，翻越一座座困难山。

五、总结

1.著名的演员成龙曾经说过这样一句话：（生读）要实现梦想，必须相信自己。面对我们眼前的一个个困难，让我们相信自己！学做自己的主人，当我们再次面对困难时候，我们要大声说出自己的决心：“我要攀登。”（齐读！）

2. 孩子们，在我们成长的路上，困难处处都有，并会随着我们的成长而越来越多，当我们再次面对一座又一座的困难山时，我们不能逃避退缩，而应该说：“我要攀登。”（齐读！）

3.生活对每一个人来说都不是一帆风顺的，通过这节课的学习，希望同学们都能成为学习和生活中的强者，面对困难，向刘翔学习，敢于攀登，勇于克服，不断超越自己，最终翻越远方的大山！

4.课件出示：请同学们课后查找一些其他人的登山故事。