《哪吒闹海》第二课时教学设计

南京市江宁区横溪中心小学   宋 萍

教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住“摇晃水晶宫、打死夜叉、制服三太子”三个故事环节，品味关键词，感受的哪吒机灵、勇敢。
　　　2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。
　　　3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

      4、综合运用“自主探究、小组合作”学习模式进行学习的意识培养。
教学准备：
　　　1、《哪吒闹海》多媒体课件　　

教学过程：
一、复习导入：

1、字形巩固：扔、即、叉

2、哪吒闹海的原因、结果语段练读

3、明确本节课学习任务------哪吒闹海经过

二、四人小组合作学习：

1、按顺序每人读一段，试着完成填空：

2、交流，了解过程：“摇晃水晶宫、打死夜叉、制服三太子”

三、自主学习，我能行：

1、选择一个画面，圈出哪吒表现的词语，体会，你读懂了什么？

四、小组交流：按照序号顺序，交流自己圈画的词语并说说自己的体会。

五、全班交流：

预设1、摇晃水晶宫：一摆、滔天巨浪、摇晃（本领高强）

                    连……也……（威力大，说话练习）

                    练习朗读

2、打死夜叉：了解夜叉是一种形象丑陋的鬼怪

              闪、躲、取、扔(哪咤的机灵勇敢)

              一下           （乾坤圈威力无穷）

              多种形式练习朗读

3、制服三太子：角色朗读

               一纵身、趁势、喷出、紧紧（哪吒的机灵、勇敢）

               语段填空，练习复述。

六、刚刚我们关注了小哪吒，龙王夫子的表现，谁来读读，你从中体会到什么？（侧面描写，反衬出小哪吒的机灵勇敢）

七、学了这个故事，你想到用哪些词来赞美小哪吒呢？

八、布置作业：1、把《哪吒闹海》的故事说给爸爸妈妈听，家长打分。

              2、《封神演义》阅读推荐。