6  变色龙（第一课时）

姜友花

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解变色龙的外形特点及其变色特点等，爱护小动物。

4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重点：

了解变色龙的外形特点及其变色特点。

教学难点：

 学习课文的写作顺序。

教学过程：

一、揭示课题

 1．板书课题，读题。

2．资料介绍：变色龙。

二、检查预习

 1．出示生字词

【连续　震惊　筒状　腹部　香蕉　棕色

准确　依然　判断　距离　介绍

绘声绘色   名副其实　凶相毕露     

指手画脚  迅雷不及掩耳之势

端详  窥探  观望  注视】

 (1)、自读、指名读、带读、齐读

评价、正音

（2）、识记生字，描红

（3）、根据意思说出课文中的词语。

出示：

【猜词语

1、仔细地看

2、凶恶的相貌完全暴露出来

3、暗中打听或察看。

4、窥伺时机。

5、形容叙述、描写生动逼真

6、名称或名声与实际相符合】

 

2、出示“变色”一段，检查学生的朗读

3、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。

4、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”

请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

三、精读感悟“变色”

1、出示14自然段，思考：变色龙真的会变色吗？

【朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。】

2、这段话写了什么？它还可能变成什么颜色？

3、齐读14自然段。

4、理解“名副其实”， 用“名副其实”造句。

出示：枯叶蝶图片   帮助学生造句

四、学习“发现变色龙”

1、读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?

你从哪里知道的?

2、交流自己找的句子，谈感受

【大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开玩笑。      

豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。】                               

3、感情朗读

五、精读感悟“变色龙的外形”

1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？

2、出示第9自然段：

【我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。】

（1）、指名读，

（2）、我仔细端详变色龙，变色龙究竟是什么样子呢？

（3）、作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的 ？

（作者是按照“全身”、“头部”、“身躯”的顺序介绍变色龙的。）

3、描写动物的方法：

【１、仔细观察

２、抓住其特点来写

３、注意按一定顺序来写】

4、出示：小白兔的图片   仿写

交流自己的写作

六、作业：

完成《习字册》

 

【板书设计】6、 变色龙   发现　　

　    端详　　外形   变色

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