《5以内的减法》听课反思

刘迎华

今天在一年级二班听了赵老师的课《5以内的减法》，让学生说一说，摆一摆，密切联系生活，给我们展示了低年级数学教学的特点，有很多地方是值得我们学习的。

首先，课堂上要注意学生语言的规范完整性的训练。低年级的孩子说话不是很完整，条理性也不是很好，老师在课堂上应该给予适当的指导。例如赵老师在出示图片以后，问“谁能用三句话说图意？”给了明确的指示，就三句话把题意说出来，找不同的学生来回答，不完整的其他的同学来补充完整。最后老师给出方法，同学们一起说，既锻炼了语言的表达，又让学生理解了图意。对于低年级孩子就应该注重这样的训练。

第二，数学课堂要和注重和生活的联系。数学来源于生活，也要应用于生活，例如，赵老师在练习这一环节就做到了这一点。

老师：你能从生活中编一道这样的题吗？

学生：我家有五个苹果，吃了两个，还剩下几个？

学生从自己身边的事物入手，学习生活中的数学，是学生很感兴趣的事情，这样才能更好的提高学生的学习学习效率。这是我们每一个老师都应该学习而且一定要做到的。

第三，课堂上注重孩子发散性思维的培养。赵老师在讲到解决方法的时候，让学生列式计算，说出自己的计算方法，有的学生说5个划掉2个就剩下3个，有的学生却说，5个，圈起来2个还剩下3个，还有一个孩子更是厉害，画图，提出来一一对应。对于同一道题，不同的学生采取了不同的解决方法，这就告诉孩子们，做什么事情，方法都不是唯一的，只要合理就可以。

第四，一个小小的建议，在练习部分，老师让学生摆一摆，有用学具摆的，还让一个同学到讲台摆铅笔，这是很好的一种方法，但孩子拿着铅笔，万一拿得不稳就可能出现某种小危险。如果在这个时候把铅笔换作磁扣，既安全，而且磁扣吸在黑板上便于操作。无论什么活动都要首先考虑到孩子的安全问题，这是我们每个老师时刻都应该高度注意的问题。