教学目标：

1、有感情朗读课文，学习本课生字新词。

2、初读课文，了解课文写的三个场景，学习简要概括。

3、凭借语言材料。体会人民子弟兵的无畏精神和英雄气概。

4、了解点面结合的写作特点。

教学重难点：体会子弟兵无畏精神和奉献精神。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、导入课文：板书课题，齐读课题。

1、  在预习的时候，当你读到这个题目，你会想知道什么？你还会产生什么疑问呢？

2、  学生交流。

3、  打开书本，让我们从书中寻找答案。

二、出示自读要求：

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、思考：围绕大江保卫战，课文写了哪几件事？

三、检查预习成果：

1、日夜兼程 气壮山河 血肉之躯 惊心动魄

铮铮铁汉 劈波斩浪 摇摇欲坠 滔滔洪水

2、赛城湖 安造垸 簰洲湾

3、兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩

4、交流概括课文写了哪三件事情？（保大堤 战洪水 救灾民）

四、精读课文

学习课文第一自然段

让我们走进九江赛城湖，感受这场惊心动魄的大江保卫战。

播放洪水投影。

1、  出示自读要求：自读第一自然段，描写洪水的句子。

2、  交流：指名读句子。你想到那些词。（引导积累描写洪水的词语。）

3、  引读：在这万分危急的关头——

学习第二自然段

1、              让我们来到大堤上看看。出示自读要求：自读第二自然段，画出课文中令你感动的句子，有感情地读一读。

2、              交流。结合学生回答出示相关句子。

（1）理解全然不顾。填空：他们全然不顾         ,心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

（2）狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！这是什么句子？你从中读懂了什么？不仅如此，战士们还喊出了这样的口号，让我们一起读一读：

站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！

水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！

 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！

（3）理解人墙。这仅仅是用血肉之躯铸成的人墙吗？这还是什么铸成的人墙？齐读。

（4）理解伤痕累累。出示一组数据，让学生体会。

3、如果让你从这段中选择一个词来形容这场保大堤的战斗，你会用那一个词？板书：惊心动魄。

学习第四自然段。

1、有没有具体写到某一个人？出示描写黄晓文的句子。

2、提示学生关注加红的字。（动作）为什么这些词写得好？（突出了人物勇敢的精神）指名读。

3、问：假如你是黄晓文，你受伤了为什么不下去歇一歇啊？（引导体会战士为保住大堤无私奉献的精神）

4比较：第二自然段和第四自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处？

（引导体会点面结合写法的好处。点面结合的描写，既给人以整体感，又可以让人很真切地了解事情的具体情况。）

小结：救灾民下课时再来学习。

五、布置作业：完成习字册。

 

板书：

 

23、大江保卫战

保大堤  惊心动魄

战洪水  铮铮铁汉

救灾民