教学目标：

 1、学会本课10个生字，以及绿线内10个只识不写的字，理解由生字组成的词语。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、以读为主，入情入境，通过自读、自评、自悟赶海的趣，理解课文内容，

感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：通过追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学难点：感受赶海给我带来的乐趣。

教学准备： 多媒体课件

教学过程

一、激情入境

1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放《大海啊，故乡》ppt 出示美丽的海景）

2．知道什么是赶海了吗？（生介绍师补充：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。）

3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。（师板书课题，读题）

4、打开课本第60页，快速浏览一遍课文思考课文主要讲了一件什么事？（暑假舅舅带我去赶海。）

 二、以读感知 

 （一 ）初读课文，检查预习。

1、学生自读课文，提出朗读要求。

2 课件出示生词，学生自由朗读，点名读。相机指导书写。

（二）再读课文，理解课文。

1、点名分段朗读，其余学生注意听，并在读完后做评价。

2、我什么时候去赶海？你从哪里知道的？（出示句子）从这句话里除了知道赶海的时候，还能体会出什么来？（作者特别想去赶海)你从哪里知道的？（闹 出示句子）你有过类似的经历，特别想去某个地方或者特别想要某个东西吗？你会怎样“闹”？作者又会怎样闹呢？（说话）瞧，一个“闹”字，既说明是再三的要求，又体现了儿童的特点。可见在写作时用词的准确有多重要。

3、小作者这么喜欢赶海，可见赶海非常——（有趣，板书 趣）那赶海到底有多有趣呢?自己读读二、三自然段，看看作者写了哪些有趣的事，你觉得哪里最有趣。(生自读二三段）

4、赶海的什么事让你举得最有趣？

（1）追浪花

a它有趣在哪里呢？（生谈感受  ）作者是这么描写的浪花呢？（出示句子）多像一个顽皮的孩子啊，读出你的感受。（指名读句子）

b听，浪花在回头呢！（出示浪花视频）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你现在想干什么？（奔入大海）是呀，赤着脚在海边追赶浪花，该是多么有趣，多么令人兴奋啊！（出示句子）能读出作者的感受吗？听出来了吗，有一个词他读得很到位，知道是谁吗？（出示兴奋极了）你怎么读？（齐读）

（2）抓海星（板书 指导“抓”的写法）(出示句子）

a为什么你觉得这里最有趣？（生谈想法）抓到海星高兴吗？读出来。（读句子)海星容易抓到吗？你怎么知道不容易？（出示摸呀摸呀）那在读这个词时你认为应该怎么读？（很慢，很小心）摸了很久才抓到海星，这真是一件开心事，告诉你一个小窍门，笑着读这个“嘿”，（出示嘿）你会读得更好，试一试。（自由读，指名读，齐读）

(3)捉螃蟹（板书）

a这里有趣在哪里呢？（生谈）你能表演一下那个小伙伴吗？刚开始时不敢说话全神贯注地抓螃蟹，一不小心让螃蟹夹住了，会怎么样？（龇牙咧嘴）虽然这样但还是怎么样？（高兴）对，谁愿意演演小作者呢？为了更加逼真，老师还要请一位配音演员，这可不是一件容易的事

请你们先练习读读这段话，待会儿请读得最好的同学为他们配音。（练读，指读，评读。表演）

b让我们一起把这有趣的场面读出来吧!

(4)捏大虾（板书 指导捏的写法）

A这里有趣在哪？（相机出示课件）

a（出示图)瞧，这大虾摇摆着长须，可真像一员头戴翎子的武将，谁能把他的威武读出来？（指名读）

b这么神气的大虾将军却逃不过我的二指山，你能学着我的样子捏住它吗？（生动作加读句子）

c这只大虾在哪呢，让你给发现了？（脚下）你原来知道他在你的脚下吗？（不知道）因为不知道，所以很奇怪（出示咦句子）才会问：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，发现了这只大虾，才恍然大悟，哦，原来是一只大虾在逗我呢！发现大虾什么心情？（惊喜）所以最后用感叹号。你能读出作者当时的心情吗？（读好语气词）我们写作文时也可以用上这样的语气词，并加上合适的标点一定能给你的文章增色不少。

4、小结:

赶海是多么有趣呀！让我们端起课本来读读二、三自然段，再一次感受一下赶海的乐趣吧！

5、讲读第4、5自然段。

（1快乐的时光总是很短。太阳偏西了，我们不得不回家了。（出示图文）每个人的背篓里都沉甸甸的，有些人已经唱着歌走上了回家的路，可有些人还舍不得离开呢，走走停停，还有的人还在继续捡东西呢。书上用了哪个词来形容人们的？（“三三两两”。）你可以从中体会到什么呢？（流连忘返，说明赶海的确有趣）

（2（播放歌曲《大海啊，故乡》）走在夕阳照耀下的软软的沙滩上，带着自己亲手抓来的海星，大虾，“我”的心里装着喜盈盈的满足。迎着腥咸的海风，（范读第五段）

三、回顾第1自然段

这首歌多美啊！它在文中出现了几次？分别出现在哪里？在写作方法上这叫首尾呼应，这样写能使文章更吸引人，这可是写好文章的一个小秘诀，希望你们在写作时也能用上。

四、总结全文

刚才我们进行了一次文中赶海，这追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾，让我们觉得大海处处有趣，（结合板书 画括号）在你们的生活中一定也有许多有趣的事情，请你们好好想想，咱们下次作文课再交流。