一、复习、导入。

　　　1、这节课，我们继续学习第14课——（李广射虎）。

　　　2、上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个难读的生字词。

　　　3、出示：

　　　　　卢纶巡逻惊呆警惕白羽箭四处搜寻神勇无比石棱拈弓搭箭影影绰绰

　　　　　指名读开火车读领读

　　　4、谁能把卢纶写的《塞下曲》正确、流利地读给大家听？

　　　　　出示《塞下曲》指名二三人读（相机表扬：你读的很正确，你读的也很流利）

　　　5、这首著名的《塞下曲》就写了当年李广射虎的事情。

　　　　⑴李广是什么人？出示小黑板：李广是（）。

　　　　　请四个同学分自然段朗读课文，其他同学一边听，一边寻找答案。

　　　　⑵读后交流：谁能用书中的一句话来回答？板书：神勇无比

　　　6、卢纶为什么要写《塞下曲》？怎样理解这首诗？这是我们这节课重点学习的内容。让我们边读、边想、边议，弄懂这两个问题。

　　二、学习课文、理解内容。

　　　1、首先，让我们一起回到从前，看一看李广射虎的经过。

　　　　　教师配乐背述§3，创设一种情境。

　　　2、同学们知道老师刚才讲的故事内容，在课文的第几自然段？

　　　　　让我们自由朗读§3，边读边想：你读懂了什么？

　　　　　然后分学习小组交流讨论

　　　3、交流，引导学生说出以下几点：（学生说出一点，即要求他读出相关的句子，可根据情况多读两遍。如：齐读）

　　　　谁先来和全班同学交流？

　　　　⑴事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧

　　　　　　地点：一片松林

　　　　⑵知道了李广为什么要射虎？（以为有虎）

　　　　　*

　　　　　①可引导问：为什么以为这儿有虎？a树木野草发出“沙沙”的声音

　　　　　　b这一带常有猛虎出没

　　　　　　c影影绰绰蹲着一只老虎

　　　　　②读相关的句子，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。

　　　　　③教师适时小结：李广神勇无比、机警、不慌张、沉着、动作迅速、反应快、善于射击

　　　　　④出示“弓”，谁来做一回李广，来试试拉弓？让学生模仿李广的动作，体会拉弓射箭并不是一件容易的事。

　　　　　⑤“嗖”的一声，说明了什么？（箭的速度快、李广臂力过人）读这句话，红笔标出“‘嗖’的一声”

　　　　　*

　　　　　①学生也可能忽略李广射虎的动作，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。

　　　　　②你觉得李广怎么样？

　　　　　③出示“弓”，谁来做一回李广，来试试拉弓？让学生感受拉弓不是一件很容易的事。体会李广的神勇。

　　　　　④“嗖”的一声，说明了什么？（箭的速度快、李广臂力过人）读这句话，红笔标出“‘嗖’的一声”）

　　　　　*让我们再来读一读这段话，体会一下李广射箭时的动作。自己先试一试！谁来读一读？

　　　　⑶理解了《塞下曲》的一、二两句：林暗草惊风，将军夜引弓。

　　　　　可引导：什么时间？为什么要“夜引弓”？（也可读“夜引弓”的句子，然后小结李广的神勇无比）

　　　　⑷读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说

　　　　　指名说

　　　　⑸“林暗草惊风，将军夜引弓”，多么紧张的气愤，多么神勇的将军，谁来朗读§3，把这两种感觉读出来？指名读举手的一起读

　　　4、学习§4。

　　　　⑴李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可“平明寻白羽”，却“没入石棱中”。刚才同学们学习§3，采用了边读、边想、边议的方法，理解了《塞下曲》一二两句的意思，现在读一读§4，很快就理解三四句的意思了。

　　　　⑵学生自由读§4

　　　　⑶交流：

　　　　　读懂三、四句的同学请举手，说说这两句诗的意思。

　　　　　你还有什么收获？①理解了“平明”的意思

　　　　　　　　　　　　　②紧扣李广的神勇无比回答：李广臂力过人、武艺高强（学生也许会说“大家很惊讶”，可问：为什么惊呆了？（联系：李广臂力过人、武艺高强））

　　　　⑷理解“石棱”：石头的棱角，是石头最坚硬的地方。

　　　　⑸出示：呀！大家全都惊呆了……怎么拔也拔不出来。

　　　　　从这句话，你觉得李广怎么样？

　　　　　指导朗读：读出惊讶和佩服。指名读分组读

　　　5、再读古诗《塞下曲》和§3、4，加深理解。

　　　　⑴同学们真了不起，通过学习§3、4，不但理解了《塞下曲》这首诗的意思，还指导了李广不愧是以为神勇无比的将军。

　　　　⑵你们佩服李广吗？让我们再有感情地读一读《塞下曲》，你能根据老师添加的朗读符号

　　　　⑶你能再读一读§3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？自由读分两大组读

　　　6、⑴读到这里，你们是否明白卢纶为什么要学这首《塞下曲》？（赞扬李广的神勇无比）

　　　　⑵对！“李广射虎”这件事反映出李广的神勇无比，《塞下曲》也描写了李广的神勇无比，课文中还有一个词，也是对李广神勇无比的肯定，请每个同学迅速默读课文，看谁找得又快又准！

　　　　⑶交流：板书：飞将军。是呀，“飞将军”这个词写出了李广的神勇无比。谁能向大家介绍一下“李广”？学生简介“李广”

　　　　⑷小结：看来多读书，好处真不少。让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。

　　三、巩固。

　　　1、现在，你能联系课文内容，说说《塞下曲》的意思吗？

　　　2、指导背诵《塞下曲》。

　　　　⑴李广将军如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把这首诗背下来吗？

　　　　⑵出示：塞下曲

　　　　　　　林暗（　　），

　　　　　　　将军（　　）。

　　　　　　　平明（　　），

　　　　　　　没在（　　）。

　　四、作业。

　　　1、抄写习字册上的《塞下曲》。

　　　2、把《塞下曲》描写的《李广射虎》的故事讲给别人听。