今天听了贾慧敏老师的一节课，教授的是《彭德怀和他的大黑骡子》，受益匪浅。

《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版五下的一篇课文，记叙了红军长征过草地的时候，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有的牲口全部枪杀充饥的故事，显示出彭德怀同志热爱战士、顾全大局的精神品质。

首先，贾老师抓住了课文的中心，一个字，—— “爱”：对大黑骡子的爱、对战士的爱。在处理上，贾老师由文本切入，让学生自然而然体会到彭德怀对大黑骡子的爱，又从一个矛盾出发，即既然“爱”    为什么还要“杀”，让学生研读文本，从而引出另一个主提彭德怀更爱战士。从爱到更爱，学生逐步体会到彭德怀复杂的内心。贾老师先通过情境渲染，让学生感受红军过草地的艰难与不易，总领性地提出支撑红军胜利走出草地的原因是一个字“爱”，而文中主要写了彭德怀对大黑骡子的爱，对战士的爱，战士对彭德怀的爱。接着就让学生分别找出体现这几种爱的句子。贾老师的这种设计思路是很好的，她把学生作为课堂的主体，把课堂还给学生，让学生展开自主的学习，而老师只是做最简单的指导。但是贾老师没控制好课堂，学生只是为找而找，找到相关语句就完成了老师布置的任务，而不是进一步深入的去理解文本。

     其次，这篇课文所描写的时代与学生的实际较远，需要多种方式的朗读，才能让学生在朗读中一点一点的将文中的感情内化，由他我变为本我。贾老师注意到了朗读的指导，有分组读，分角色读。特别是学生分角色朗读时，学生把自己变成了文中的人物，从人物的立场思考，仿佛已身处当时当地，感情得到升华。

     最后，印象比较深的是贾老师提的一个问题，再谈到大黑骡子死时，彭德怀的心情时她让学生谈谈自己有没有过类似的心理感受。很多同学谈到了自己家饲养的心爱的小狗等小动物惨遭不幸的伤心之事，感情之深，溢于言表。很显然同学们已经能准确把握碰德怀对大黑骡子之爱了。