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允公小学第一学期教学工作计划

发表日期:2007/11/15 13:34:59 出处:本站 作者:无 有1518位读者读过

 

 江宁区允公小学2007--2008学年度

第一学期教学教研工作计划

    一、指导思想:

   以教育部出台的《关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》为指导,以教学工作为中心,以培养高素质的创新人才为目的,认真贯彻市、区教育工作会议精神,深化教育教学改革,强化教学管理,大力开展教学研究和教育科研,加快教育现代化、信息化进程,加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,团结协作,锐意进取,勤于总结,大胆创新,进一步开创我校教育教学新局面,把我校教育教学质量和办学效益提高到一个新水平。

  二、主要工作和措施:

(一)强化现代教育理论的学习,切实转变教育观念,创造性开展教学教研工作。

1、转变教育思想,更新教育观念

   实施素质教育,首要问题是转变教育思想,更新教育观念,增强深化教育教学改革的紧迫感和使命,广大教师要认真学习教育理论和新课程改革方面的材料,逐步树立素质教育下的学生观、教学观和评价观。在教学中要真正做到三个方面思想观念的转变:一是从面向少数学生的发展转到面向全体学生的发展,二是从学生的片面发展转到全面发展,三是从学生的被动发展转到主动发展。

   2、以教学为中心,强化教学管理,提高教育教学质量

  教学工作是学校一切工作的中心,做到一切围绕教学,一切为了教学,一切服务于教学。本学期要科学管理,规范管理,要进一步落实学校领导听课、兼课、评课制度,以班主任为核心的任课教师集体负责制,教师学年任期目标考评制。

  抓好两头,促进全部年级均衡发展。作为起始年级的一年级,要根据学生生理、心理发展情况和已有的知识结构、认知规律,进行行为规范教育和学习习惯教育,为以后的学习和发展打下良好的基础。从发展的角度讲,有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养,一旦打好良好的基础,学生将终身收益,教师将一劳多获。对毕业班的工作,要继续强化质量意识、效益意识,调动教师、学生两方面的积极性,激发教与学的内在活力,加强课堂教学的研究和毕业班质量的考核力度,改革教法和学法,保证教学工作有的放矢,健康有效。在密切关注一年级和六年级"两头"的同时,我们将带动其他年级共同努力,达到共同提高的目的。要求教师在教学中要追求“新”“活”、“实”:新:新理念,新策略,新设计;活:课堂生动活泼,教学过程中教师的主导传授和学生的体验探究相结合;实:学习有扎实的效果,学生有切实的提高(知识与技能,情感、态度、价值观都得到发展)。

   3、认真贯彻新《课程方案》,优化资源配置,全面提高学生素质

  认真落实新《课程方案》,开全课程,开足课时。对音乐、美术、体育、劳动及其它非考试学科应予以高度重视,认真开课,促进学生全面发展。认真落实《课程方案》,要突出"四个结合":一是实施新课程计划与转变教师的教育观念相合;二是实施新课程计划与改革课堂教学相结合,三是实施新课程计划与利用现代教育技术相结合,四是实施新课程计划与教育科研相结合。认真落实《课程方案》,努力提高课堂教学质量,向40分钟要质量,还要注意减轻学生过重的学业负担和心理负担,但"减负"是为了"增效",要进一步正确处理好"减负"与提高教学质量的关系,加强对课堂教学改革的研究,使我镇小学的教育教学质量稳步提高。

   4、以培养高素质的人才为目标,改革课堂教学,构建多维互动的课堂教学模式

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校中最经常、最重要、对学生素质发展最直接的工作。改革课堂教学首先要建立新型的师生关系,真正做到学生是学习的主体,尊重学生的人格,树立人本教育观。要进一步明确师生关系不仅仅是教师个人行为,也是学校管理机制运行的结果。在教学中,教师只有尊重学生,真正突出学生的主体地位,师生双双才能真正的平等、沟通和理解,从而提高教学效率。

  其次要构建主体参与、多维互动的课堂教学模式。学生的大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把,因此教师要处理好传授知识与能力培养的关系,致力于学生的终身发展。传统的"填鸭式"的教学方法固然不好,但形而上学的简单的"问答式"教学亦收效不大。使用恰当的教学手段组织教学,创设引导学生主动参与的教学情景,让学生充分思考、质疑问难,要引导学生探究性学习,富有个性的学习。激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力。

  我们在新课程的理念下,强调教和学方式的转变。教的方面强调“三维目标”,学的方面强调“自主、合作、探究”,倡导现代信息技术和学科教学的整合。这一切并不意味着排斥和屏弃传统的优良教学方法,并非一味地追求新的方式,一些对教学十分有效的必要的传统形式和手段仍然需要保留。要注意研究和处理传统和创新的关系。

   在课堂教学中,我们在提倡新的理念、新的方法的时候,要注意正确处理好形式与效果的关系,树立形式为效果服务的意识,不能为形式所累。务必注意“形”与“神”的统一,“动机”与“效果”的统一。

   5、改革和完善教学评价方案,发挥教学评价的导向作用。培养学生的创新精神和实践能力。

  我校继续实行学生素质考评制度,评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平的提高。要强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,教师、学生、家长共同参与的评价制度。进一步完善考查内容,改进考查方法,给学生提供和创设更多的可使其发展的机会和情境。

(二)大力开展教学研究和教育科研,加快教育现代化、信息化进程。

    1、开展教学研究,把常规教学落到实处。

   加强对课程标准的学习、理解、运用和执行,进一步规范备课、上课等教学环节的操作。坚持集体备课和个人备课相结合,主要以个人备课为主,不实行大面积集体备课、复印的方法,备课要深入钻研课程标准和教材,更要研究学生;备课的教案书写要规范,可操作性要强,并体现创新意识。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短。上课要精讲精练,教学任务堂堂清,要求做到作业在课内完成。要进一步推广“开门听课制”,继续倡导每一个教师每学期至少上一节“公开课”或“研究课”,继续开展部分学科的优质课评选、教师的教学论文评选、优秀教案评选等活动,切实提高教师的教学研究水平。出好一期《教师论文选集》和《小学生作文选集》。

   2、加强管理,强化措施,完善教育科研运行机制。

  中心小学成立教科研领导小组,小组成员置身于教科研第一线,直接参加教改实验,做教学改革的带头人和实践者,并对实验过程进行有效的管理,做到实验方案、实验人员、实验设施、实验总结、实验鉴定逐步落实。

    3、大力开展课题研究,推动全镇小学教科研迈向新台阶。

    要从我校的实际出发,适应教育改革和发展需要,认真做好课题开发研究和教与学的研究工作,积极探索,大胆实验,及时总结经验,力求解决学科教学过程中的实际问题。

  本学期要进一步落实组织“开课日”活动,低语组每周三上午第三节,中语组每周三上午第四节,高语组每周三下午第一节,低数组每周二上午第三节,中数组每周三上午第四节,高数组每周三下午第一节。各教研组把安排表打印下发到本校每个教师手中,加强过程管理,分管领导下教研组听课、评课,并及时总结,逐步把学法研究纳入正常的教学、教研轨道。

  4、要继续加大投入,加强现代化教学设施的配备,尤其突出抓好多媒体计算机的配置和应用。积极推进我校园网建设,加快上课、备课与教学管理的信息化、网络化共享,实现教学资源共享。激发教师应用计算机辅助教学的积极性,并通过交流,提高教师应用计算机辅助教学的整体水平。

(三)加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质。

   1、增强教师理论素养

   教师理论功底是教师业务素质的一个最基础的板块,没有先进的理论指导,教师教学的科学性就无法保障,教师的教学就只能停留在"经验型"的低档次上,本学期要引导教师认真学习教育理论,尤其要继续学习新课标和各学科先进的教学理念,鼓励教师自觉学习、主动学习,树立终身学习的思想,转变教学思想,更新教育观念,提高理论水平。

   2、完善教师专业知识结构。

  教师的基本任务就是向学生传授科学文化知识和培养学生的各种能力,促进其全面发展,因而教师需要具备丰富的专业知识和广博的各种门类的学科知识。抓好教师的继续教育,组织好新课标、新教材的培训,学校制定相应的制度,鼓励教师不断学习,完善自己的专业知识,在校内形成勤于钻研、乐于读书的良好风气,教师也要自觉学习,认真钻研课程标准、钻研新教材,学习相关专业知识,从而创造性的使用教材,以自己的学识赢得学生的尊重。

 3、提高教师的授课技巧。

 教师的业务素质主要表现在课堂授课上,教师的课堂教学技能越高,就越能自觉的运用先进的教育理论和现代化的教学手段来设计教学程序,优化教学方法,提高教育效率。本学期继续开展"备课-说课-听课-评课"一条龙活动,继续做好新老教师结对子活动,“青蓝工程”和“一对红”两种形式都抓好,促进新老教师共同提高。

4、努力造就一批名师。

加快培养一大批具有坚定信念、发展潜力大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师,形成多种层次和类型的骨干教师群体,鼓励他们标新立异、大胆创新,为他们创造脱颖而出的成长环境,组织他们参加市区教育科研和课题实验,通过专题讲座、课例分析、读书交流等形式,帮助教师深入理解课程标准,更新知识,提高驾驭教材的能力。为他们提供外出学习和公开教学的机会,展现才华,树立名师形象。学校建立优秀教师成长的有效机制,实施“名师工程”,教导处将建立骨干教师信息库,本学期我校将评选骨干教师(学科带头人),举行骨干教师风采展示活动,骨干教师每人要在业务上做一次交流展示,充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
  5 加大师资培训力度。

鼓励和支持广大教师积极参加学历和非学历培训、进修,鼓励教师积极参加高学历的进修,创造条件,重点组织教师参加本科的学习,争取近几年内,40周岁以下的青年教师全部参加本科的学习,最终毕业。新课程师资培训是教师在实施新课程工作中树立新课程理念、转变教育观念、变革教育行为、提高实验质量的要求和保证。一是组织教师参与市、区级培训(如骨干教师培训、教学培训、技能培训);二是有计划地开展镇级的新课程通识培训、学科课标和教材培训;三是学校利用教研时间举行“校长讲坛”、“骨干名师论坛”等活动。通过培训,不断提高广大教师适应和驾驭新课程课堂的能力和班级管理的水平。

(四)加强教学常规管理,把管理落实到工作的实处

   1、强化教学管理,认真落实《江宁区中小学教师教学常规要求》,重点抓好备课、上课、作业布置与批改工作。在教师中大力提倡集体备课活动,教学内容、进度、测试要基本统一,集体备课不等于个体偷懒,照搬教案,教师个人一要认真钻研教材,把握内容,深入浅出;二要结合班级学情,复备教案,因材施教。

2、强化常规管理,保证教学工作规范正常的运行。本期教导处将全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展道路的重大举措,并在教学活动的各个环节与层面加以体现。(1)严格执行"三表":①严格执行课程计划,严格按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则,对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课,公出代课等严格管理。任何人不得擅自变动课程。学校值日领导每日巡查也要把课程执行情况作为一项重要的内容。②按体育活动总表安排组织活动,保证学生每天不少于1小时室外活动总量。③加大督查力度,校长、教导处随机巡查,随时组织值日领导和值日教师一起检查。

    3、本校设立学科教研组,教导处成员分工到段组,教学教研总负责:谈玉昌。中心小学从本学期开始,设立年段负责人,低年段(一、二年级):王强,中年段(三、四年级):柏斯震,高年段(五、六年级):徐贤华,艺体段:胡木平。年段负责人主要负责教师管理、教学质量管理、教师考核、班级管理、各项活动的开展,还有教师的请假与调课的安排等事务,年级段负责人安排事务要及时与校长和教导主任汇报,以便统一安排。设立中心教研组,本学期中心教研组长如下:语文 { 阮弘(低)、柏斯兵(中)、曹胜利(高)},数学  { 张玉红(低)、洪建家(中)、方思华(高)},英语(业梅),思品社会(刘莉丽),体育(张伦文),音乐(李聚萍),美术(汪亦祥),自然(于庆)。教研组长要做好计划的制定和总结的撰写,组织好平时教研组的活动和研究的开展,抓好各项评比、竞赛活动和各项活动的记录,协助教导主任抓好教学教研工作。

   4、教导处成员要及时搜集课程改革、教学改革、复习考试等信息,做好教学资料的收集和积累,抓好学校的教学教研管理工作,做好期初、期中和期末的教学检查工作。

    5、继续开展“同课异构”和“教案三备”活动,落实“三色警戒”制度和教学的“课课清”活动,打造“日常的优质课”,向课堂四十分钟要质量。本学期继续抓好“六抓、六落实、两资源”工作(抓基础、抓学生学习态度、抓智慧、抓心理、抓科研、抓发展;落实备课三备、落实集体备课、落实同课异构、落实三色警戒、落实日常优质课、落实课课清;错误是宝贵的教学资源、良好的师生、教师与家长的关系是有效的教学资源)。

   6、抓好镇级“学科带头人”骨干队伍的管理,本学期在全体教师中广泛推荐和评选,认定后将发给津贴。评选出来的“学科带头人”要给予一定的任务,确实发挥他们的带头骨干作用,带动并影响一批人。本镇“学科带头人”要切实做到“四个一”:在本校上一节公开展示课,在本校开一次本学科讲座,写一篇有质量的课改案例或教学论文(在区获奖),和一位需要帮助的青年教师或老教师组成帮学对子。

   7、抓好课堂教学评比和教学视导工作,评出有实力的教师参加片级竞赛,组织骨干下教研组进行教学视导听课,做好指导、示范工作。