《小鸟，请到这里来》评课记录

李聚萍老师：丁老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放小鸟的叫声，让孩子产生联想。在教学活动中，通过聆听、观看动画感受全曲。最后带领学生表演，分小组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

杨琴老师：本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。丁老师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只需稍加点拨、指导而已。

嵇静老师：虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如： 观看动画片次数过多，有些分散儿童的注意力。结尾处还应对学生巩固思想教育，教师却只字未提。

顾卫娟老师：这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。丁老师通过师创设情景，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感， 、“以不同的方法来唱” 、“模仿动作”等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好，学生在快乐中感知音乐。